THEO 598 - Thesis

A. Allgemeine Lernziele
Dieser Kurs zielt darauf ab,

• Die kontinuierliche Entwicklung von Forschungs- und Schreibfähigkeiten im Bereich der biblischen und theologischen Studien zu fördern.
• Einen Beitrag zum biblischen und theologischen Wissen und zur Literatur zu leisten.
• Den Studierenden dabei zu helfen, eine persönliche hermeneutische und exegetische Position zu entwickeln, um ein umfassendes Verständnis der Inhalte des Alten und Neuen Testaments zu erlangen.
• Ein Verständniss der philosophischen Grundlagen für die theologische Reflexion zu entwickeln.
• Die Studierenden auf die Lehrtätigkeit, sei es im kirchlichen Bildungsdienst oder im akademischen Kontext insgesamt voruzbereiten.
• Vorbereitung der Studierenden auf weiterführende Studiengänge, einschließlich des Promotionsstudiums.
• Glaube und Lernen so miteinander zu verbinden, dass der Einzelne sowohl auf Verstandes- wie auch auf geistlicher Ebene gefördert wird, um die eigene geistliche Entwicklung und die des Leibes Christi zu unterstützen.

B. Spezifische Lernziele
Als Ergebnis der Aktivitäten und des Studiums in diesem Kurs sollten die Studierenden in der Lage sein,

• biblische und theologische Schriften auf einem Niveau zu analysieren, das dem anderer Studierender auf Masterebene in religiösen Studiengängen entspricht.
• schriftliche Arbeiten anzufertigen, die eine Kenntnis der Primär- und Sekundärliteratur in diesem Fachgebiet erkennen lassen.
• verschiedene hermeneutische Optionen für die Bibelexegese zu vergleichen und gegenüberzustellen.
• ein Verständnis der philosophischen Grundlagen für biblische und theologische Reflexion zu demonstrieren
• analytische und kritische Fähigkeiten, die Voraussetzung für ein weiterführendes Studium der Bibel oder Theologie sind, nachzuweisen.
• Grundkenntnisse einer bestimmten Sprache für biblische oder theologische Forschungen (vor allem Griechisch, Hebräisch oder Deutsch) nachzuweisen, sofern erforderlich.
• den pfingstlichen Glauben und die pfingstlichen Erfahrung in die lehrmäßige Reflexion zu integrieren.
• das Denken zeitgenössischer Theologen zu artikulieren.

Januar: In Absprache mit dem ausgewählten Lektor erstellt der Student einen formellen Vorschlag für die Masterarbeit, den er dem MABTS-Ausschuss zur Prüfung vorlegt. Dieser Vorschlag muss enthalten:

1. eine prägnante Aussage zur These;
2. eine präzise Darstellung des Problems, das in der Arbeit behandelt werden soll;
3. eine Gliederung, aus der die Struktur der Argumentation hervorgeht;

Nachdem derder/die Fakultätslesertsleser/in dem Vorschlag zugestimmt hat, legt erer/sie dem MABTS-MAPCT-Ausschuss den formellen Vorschlag für die These vor, der den Vorschlag in der vorliegenden Form oder mit den erforderlichen Änderungen genehmigt. Nach der Genehmigung des Vorschlags durch den MAPCT-Ausschuss muss sich derder/die Studierende für den Kurs zum Verfassen der These einschreiben.

Februar: Eine Übersichtsbibliographie, die mindestens 35 einschlägige Primär- und Sekundärquellen für eine biblische/theologische Arbeit enthalten muss.

März: Der/die Studierende schreibt seine/ihre DissertationThese unter der Leitung desdes/der LektorsTutors/in der Fakultät und reicht ein fertiges Kapitel direkt bei diesem Lektordiesem/dieser ein, derder/die es bewertet und mit Vorschlägen und Korrekturen zurücksendet.

April: Die Rohfassung der These sollte eingereicht werden, und derder/die LektorTutor/in wird Korrekturen und Verbesserungsvorschläge vorschlagen.

Mai: Bis zum 31. Mai muss eine endgültige Fassung der vollständigen Arbeit beimbeim/bei Betreuerder Tutor/in eingereicht werden. Nach der Freigabe der Arbeit durch denden/die TutorTutor/in wird sie von einem Fakultätsleser benotet.

Juni: Bis zum 30. Juni muss derder/die StudentStudierende alle verbleibenden Bearbeitungen/Korrekturen abschließen und zwei gebundene Exemplare beibeim ETS einreichen, sowie jejeweils einein elektronische Kopieelektronischer an Lee und das ETS senden.

Lehrbuch:

Turabian, Kate L. A Manual for Writers of Term Papers, Theses, and Dissertations, sixth ed. Revised by John Grossman and Alice Bennett. London: The University of Chicago Press, Ltd., 1996.